PENDIDIKAN PANCASILA EDISI REVISI BUTIR-BUTIR BAHAN DISKUSI Untuk Mahasiswa Strata Satu di Lingkungan Universitas Suryakancana Cianjur Disusun Oleh: DJUNAEDI SAJIDIMAN UNIVERSITAS SURYAKANCANA CIANJUR - 2011- KATA PENGANTAR Sesuai dengan tugas untuk memberikan materi kuliah “Pendidikan Pancasila” di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pendidikan (FKIP) dan Fakultas Pertanian (FAPERTA) dalam lingkungan Universitas Suryakancana Cianjur, penulis mencoba membuat ikhtisar berupa butir-butir bahan diskusi untuk memudahkan para mahasiswa strata satu berdiskusi pada waktu perkuliahan. Bahannya diambil dari berbagai buku sumber dan bahan pendukung lainnya, mengacu kepada Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Nomor 38/DIKTI/Kep/2002 tentang Rambu- rambu Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK) di Perguruan Tinggi yang di dalamnya termasuk Pendidikan Pancasila. Untuk pengayaan dan pendalaman materi, para mahasiswa dianjurkan untuk mempelajari lebih lanjut buku-buku yang penulis pergunakan yang dicantumkan pula dalam daftar kepustakaan. Semoga kiranya bermanfaat.
Cianjur, Agustus 2011. Penyusun i DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR i DAFTAR ISI. PENDAHULUAN 1 BAB II. LANDASAN DAN TUJUAN PENDIDIKAN PANCASILA. PANCASILA SEBAGAI FILSAFAT..... PANCASILA SEBAGAI ETIKA POLITIK....
Jan 1, 2011 - Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software. For evaluation only. HARGA BARU PER 1 JANUARI 2011.
PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI NASIONAL... PANCASILA DALAM KONTEKS SEJARAH PERJUANGAN BANGSA.......... PANCASILA DALAM KONTEKS KETATANEGARAAN RI. PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN BER- MASYARAKAT, BERBANGSA, DAN BERNEGARA..
Ibm Rational Clear Case Installation Guide on this page. 109 PEDOMAN PENGHAYATAN DAN PENGAMALAN PANCASILA (P-4). 130 DAFTAR KEPUSTAKAAN......... 133 -djuns- ii BAB I PENDAHULUAN Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi berpedoman pada Keputusan Direk- tur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 38/DIKTI/Kep/2002 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK) di Perguruan Tinggi. VISI, MISI, TUJUAN, DAN KOMPETENSI Visi, misi, tujuan, dan kompetensi Pendidikan Pancasila mengacu pada visi, misi, tujuan, dan kompetensi MKPK, yaitu: 1. Visi: Menjadi sumber nilai dan pedoman bagi penyelenggaraan program studi dalam mengantarkan mahasiswa mengembangkan kepribadiannya. Misi: Membantu mahasiswa agar mampu mewujudkan nilai dasar agama dan kebudayaan serta kesadaran berbangsa dan bernegara dalam menerap- kan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang dikuasainya dengan rasa tanggung jawab kemanusiaan.
Tujuan: Mempersiapkan mahasiswa agar dalam memasuki kehidupan bermasya- rakat dapat mengembangkan kehidupan pribadi yang memuaskan, men- jadi anggota keluarga yang bahagia, serta menjadi warga negara yang berkesadaran kebangsaan yang tinggi dan bertanggung kawab kepada Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila. Kompetensi: Menguasai kemampuan berpikir, bersikap rasional dan dinamis, serta berpandangan luas sebagai manusia intelektual, yaitu: a.
Mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengambil sikap yang bertanggung jawab sesuai dengan hati nuraninya; b. Mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengenali masalah hidup dan kesejahteraan, serta cara-cara pemecahannya; c. Mengantarkan mahasiswa mampu mengenali perubahan-perubahan dan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; d. Mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa untuk menggalang persatuan Indonesia.
METODOLOGI PEMBELAJARAN 1. Pendekatan: Menempatkan mahasiswa sebagai subyek pendidikan, mitra dalam pro- ses pembelajaran, dan sebagai umat, anggota keluarga, masyarakat, dan warga negara. Metode Proses Pembelajaran: Pembahasan secara kritis, analitis, induktif, deduktif, dan reflektif melalui dialog yang bersifat partisipatoris untuk meyakini kebenaran substansi dasar kajian.
Bentuk Aktivitas Proses Pembelajaran: Kuliah tatap muka, ceramah, diskusi interaktif, studi kasus, penugasan mandiri, seminar kecil, dan evaluasi proses belajar. Motivasi: Menumbuhkan kesadaran bahwa proses belajar mengembangkan kepri- badian merupakan kebutuhan hidup. DASAR SUBSTANSI KAJIAN (POKOK BAHASAN) 1.
Landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila. Pancasila sebagai filsafat. Pancasila sebagai etika politik. Pancasila sebagai ideologi nasional.
Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa Indonesia. Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia. Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. BAB II LANDASAN DAN TUJUAN PENDIDIKAN PANCASILA A.